피아노 입시 기본기, 곡 선정부터 스케일·아르페지오 연습과 곡 안의 교정까지

2026년 9월 22일

기본기가 부족한 학생의 입시곡은 어떻게 정할까?

입시를 준비하러 온 학생에게 기본기가 부족하다고 해서 기초 교재를 처음부터 다시 시작할 수 있는 것은 아니다. 시험까지 남은 시간 안에 입시곡도 준비해야 하기 때문이다. 나는 새로 온 학생의 자유곡을 정할 때 몇 곡의 앞부분을 먼저 시켜본다. 실제로 치는 모습을 보면서 학생에게 맞는 곡을 찾고, 그렇게 정한 곡으로 준비를 이어간다. 지금 당장 매끄럽게 치는지만 보는 것은 아니다. 앞으로 손의 움직임을 고치고 속도와 음악을 만들어가야 하므로, 현재 어려운 부분도 함께 살핀다. 학생이 몇 년을 배웠는지, 어떤 곡까지 쳤는지만으로는 이런 부분을 알기 어렵다. 어려운 곡을 배웠어도 손번호가 익숙하지 않거나 박자를 정확히 짚지 못하는 경우가 있기 때문이다. 반대로 처음 연주는 부족해 보여도 설명을 이해하고 움직임을 바꾸는 학생도 있다. 그래서 곡을 정하는 과정부터 학생이 무엇을 할 수 있고, 무엇을 다시 배워야 하는지 확인한다. 입시곡과 기본기 연습을 따로 생각하기보다, 그 곡을 준비하려면 어떤 기초를 채워야 하는지 함께 정하는 것이다.

스케일·아르페지오·반주 패턴에서 필요한 움직임을 익힌다

기본기를 만들 시간이 충분한 학생이라면 단순한 곡부터 차근히 시작할 수 있다. 하지만 입시가 얼마 남지 않은 학생에게 바이엘이나 체르니를 처음부터 다시 진행할 여유는 없다. 이런 경우에는 기본 스케일과 아르페지오, 반복되는 반주 패턴에서 필요한 움직임을 연습한다. 음형이 반복되는 동안 손이 어색해지는 곳을 찾고, 손의 위치와 움직이는 방향을 잡아주는 것이다. 고쳐야 할 부분이 많은 학생은 스케일을 따로 연습하게 한다. 보통 네 옥타브로 연습하더라도 손번호가 바뀌는 과정에서 자꾸 헷갈리면 한 옥타브부터 시작한다. 처음부터 긴 범위를 이어 치게 하기보다, 짧은 범위에서 바꿔야 할 동작을 익히게 한다. 알베르티 반주처럼 같은 음형이 반복되는 부분도 손을 익히는 데 사용한다. 학생이 치는 동안 어색한 모양과 움직임을 계속 살피고 수정한다. 이 연습에서 중요한 것은 교재를 얼마나 많이 끝냈는지가 아니다. 반복할 때마다 같은 곳에서 손이 불편해지는지, 레슨에서 바꾼 움직임을 다시 사용할 수 있는지를 본다.

학생의 상태	내가 정하는 연습 범위
손의 움직임을 여러 곳에서 고쳐야 한다	기본 스케일 등 단순한 음형에서 따로 확인한다
스케일의 손번호가 계속 헷갈린다	한 옥타브부터 익힌다
곡의 특정 회전이나 연결만 어색하다	해당 구간을 짧게 나누어 살핀다
반복되는 반주에서 손모양이 흐트러진다	같은 패턴 안에서 위치와 움직임을 잡아준다

따로 익힌 움직임을 입시곡에서도 사용할 수 있어야 한다

기초 연습에서 동작이 나왔다고 곡에서도 바로 되는 것은 아니다. 스케일만 칠 때와 다른 반주를 함께 칠 때는 학생이 신경 써야 할 것이 달라진다. 따로 칠 때는 괜찮던 리듬이 양손을 합치면 흔들리기도 한다. 그래서 입시곡으로 돌아와 같은 움직임을 사용할 수 있는지 확인한다. 특정 회전이나 상행에서 하행으로 바뀌는 부분만 어색하다면 그 구간을 나누어 손과 팔을 자세히 살피고, 필요한 리듬 연습도 함께 한다. 모든 학생에게 같은 순서와 분량을 주지는 않는다. 손번호부터 고쳐야 하는 학생도 있고, 움직임은 익숙해졌지만 소리를 듣고 조절하는 연습이 더 필요한 학생도 있다. 레슨에서는 학생이 무엇을 바꾸려는지 직접 설명하게 하기도 한다. 자기 말로 설명할 수 있는지 들어보면 이해하지 못한 부분과 알고도 아직 익숙하지 않은 부분을 구분하는 데 도움이 된다. 기본기를 다시 배운다는 말이 지금까지 배운 것을 모두 버린다는 뜻은 아니다. 준비하는 곡에서 막히는 이유를 찾고, 그 부분에 필요한 연습을 골라 실제 연주가 달라질 때까지 이어가는 것이다.

입시 기본기를 다시 잡을 때 확인할 점